Educação Física Adaptada, uma prática de possibilidades no contexto escolar

Thaís Aguiar Ferreira de Melo*

thais_afm@hotmail.com

Alessandro de Freitas**

ale.educacaofisica@uninove.br

(Brasil)

RESUMO

 

O artigo trata de alguns aspectos importantes para a prática pedagógica do professor de Educação Física na inclusão de pessoas com deficiência, percebendo que este é o maior fator limitante da inclusão destas pessoas com deficiência por falta de conhecimento sobre a Educação Física Adaptada, ou mesmo sobre a dinâmica da escola. O objetivo deste artigo é compreender o significado da Educação Física Adaptada, suas contribuições para a Educação Física escolar e a possibilidade de inclusão de pessoas com deficiência através da mesma. A pesquisa então sugere alguns meios de como o professor incluir os alunos com deficiências nas aulas de Educação Física, sabendo que esta é uma prática que contribui para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, sociais, afetivos e psicomotores dos alunos. A pesquisa é de revisão bibliográfica, tratando do despreparo dos professores frente à inclusão de pessoas com deficiência. Conclui-se então, a importância do professor de Educação Física como fator contribuinte no processo de desenvolvimento e relacionamento das pessoas com deficiência.

Palavras chave: Educação adaptada, Inclusão, Deficiente.

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